本报开辟《校训的故事》专栏

2019-03-31 15:56

6月24日,由光明日报社、上海市教卫系统思想政治工作研究会、上海理工大学联合举办的“大学校训与社会主义核心价值观”研讨会在上海理工大学举行。来自10所大学的专家学者和师生代表就挖掘和践行校训精神,培育和践行社会主义核心价值观展开进一步讨论。本版今日摘编部分发言,以期引起更多人关注好校训、传播好校训,让校训焕发新的时代光彩。

大学不是职业培训所,而是一个国家、一个民族创造性思想的发源地,体现为服务长远需求的价值定位。重新梳理或强化大学精神,既要很好地吸收中国大学精神传统,借鉴西方大学的教育理念,同时,更要体现时代精神、体现大学服务性的行业精神。

校训根植于传统文化,是大学精神的凝练表达。校训中传递的价值信念,与中华民族优秀传统文化和时代精神,有着高度的契合。今年4月,本报开辟《校训的故事》专栏,寻访一批知名大学和部分历史悠久的中小学“校训”背后的故事,从历史和现实两个维度展示校训的文化传统和正能量,引起热烈反响。

校风、教风和学风是一所大学的灵魂和气质,是衡量和评价一所大学的办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志;校风、教风和学风又是大学治理与文化建设的核心内容,是培养高素质创新人才的重要保障,是学校软实力的重要体现。高校必须重视、研究和参与校风、学风和教风建设,并建立学风教风建设的长效且可行的机制,这是提高高等教育质量非常重要的方面。由校训切入,展开对大学精神、校园文化和校风的深入思考与建设,十分必要,任重道远。

讨论大学的文化建设,如果不意识到这样的变化和困惑,会使我们远离学校的办学现实。以校训作为切入,就大学精神和核心价值的凝练、校园文化建设以及校风建设等问题展开进一步的研究与思考,是大学软实力建设不可或缺的重要途径。

现在,大众化教育变得越来越关注职业,职业追求使大学教育缺乏对高等教育内在价值的关注。由此给我们带来的现实困惑是,大学的教育目标,是刻意提升学生的个人竞争力,为他们做好职业准备,还是着力打造优秀的公民,成就社会的整体福祉?